DAFO

DAFO del centre 

• QUÈ ÉS UN DAFO I PER A QUÈ SERVEIX?

És l’anàlisi d’un centre educatiu que es fonamenta en la identificació, d’una banda, de les debilitats (D) i les fortaleses (F) que posseeix i, de l’altra, de les amenaces (A) i les oportunitats (O) que pot plantejar l’entorn. Té com a objectiu ajudar en la tria de les estratègies i les tasques més adequades per elaborar un pla de millora.

Variables de l’anàlisi:

-Debilitat o punt feble (D): Factor intern d’un centre educatiu que pot limitar-ne la bona marxa i la capacitat d’actuar o d’aconseguir millorar els resultats.

Respon a preguntes com: Què s’hauria de millorar del centre? ...

-Amenaça (A): Factor de l’entorn que pot afectar la bona marxa d’un centre educatiu i la capacitat d’actuar o d’aconseguir millorar els resultats.

Respon a preguntes com: Què hi ha a l’entorn del centre que pot afectar la bona marxa de l’escola, incrementar els riscos o reduir-ne l’èxit? ....

-Fortalesa o punt fort (F): Factor intern d’un centre educatiu que pot facilitar l’obtenció de bons resultats o esdevenir un avantatge.

Respon a preguntes com: Què es valora del centre? De què estem satisfets del centre?...

-Oportunitat (O): Factor de l’entorn que pot representar per a un centre educatiu un avantatge o una possibilitat perquè millori el seu funcionament, els seus resultats o els seus serveis.

Respon a preguntes com: Què hi ha a l’entorn del centre que pot facilitar l’obtenció de bons resultats o esdevenir un avantatge?

FORTALESES

OPORTUNITATS

Relació famílies Resultats d’aprenentatge assolits Responsabilitat i cooperació Grau de motivació. Grau d’autonomia assolida. Anàlisi i valoració de la metodologia emprada. Comprensió oral Connexió dels continguts amb la realitat. Potenciació del raonament. Sensibilització multicultural i plurilingüística. Expressió de vivències, sentiments i opinions. Gestió de les emocions a l’aula. Relació entre les persones del centre. Convivència: recollida i ús de suggeriments, presa de decisions. Professorat i altres tasques: especialista d’educació especial, personal del departament de psicopedagogia ... Plantejament transversal de les competències bàsiques. Seqüenciació dels continguts i procediments seleccionats per assolir els objectius curriculars. Anàlisi dels resultats acadèmics per adaptar l’acció educativa. Avaluació periòdica dels plans i projectes. Estratègies de resolució de conflictes. Aplicació de bons criteris pedagògics

Relació famílies El fet de tenir un carril-bici i tenir aparcament al costat. El fet que les famílies viuen a prop de l'escola. Tenir escoles properes al centre Tenir bars i supermercats a prop. Tenir els patis annexes a les aules. Tenir vegetació en tot el centre.

 

DAFO de l'aula

FORTALESES	OPORTUNITATS
Relació i comunicació amb les famílies La manera de donar la benvinguda dels infants Posar delicadament els infants al llit Fomentar l'autonomia durant el berenar La situació del canvi de bolquers L'autonomia a l'hora d'agafar material personal	Espais de trobada amb les famílies La predisposició de penjadors a l'entrada per cada infant Tenir cartelleres per donar informacions Tenir una bona organització de l'aula i dels materials Tenir els patis annexes a les aules.